沧江明珠

解放思想 ,更新观念 加强教师队伍建设,促进教育均衡发展


2008-06-27 03:09:00   来源:   作者:罗荣强    点击:

解放思想 ,更新观念

加强教师队伍建设,促进教育均衡发展

 

云县职成教育中心    罗荣强

     

  胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”,同时强调,“实践永无止境,创新永无止境”,全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,不为任何风险所惧,不被任何干扰所惑”。这一论述,立意高远,内涵丰富。我深切感受到我们党在解放思想、创新理论上的一脉相承和与时俱进;作为一名教育工作者,也更加深刻地体会到,党对教育事业的高度重视。办好人民满意的教育,提高学校教育质量,必须解放思想,更新观念,深化改革开放,不断创新教育发展理念,破解教育发展难题,努力提高教育发展质量和效益。

  一、解放思想,更新观念,是教育长足发展的思想基础

  党的十七大把解放思想提高到“法宝”的高度,这是对党的思想路线的新认识、新发展。解放思想是人类对世界和自身所持有的一种积极进取的主体精神状态。解放思想作为一个哲学命题,是符合事物发展规律的,它是人类认识自然、改造自然的一个必然选择。因为任何真理性的认识都只是对客观物质世界的某一领域、某一部分、某一方面、某一片断的正确认识,而不可能是对所有事物的全部反映。人类获得真理的过程,就是由真理的相对性走向绝对性的过程,就是不断从必然王国向自由王国飞跃的过程。这就需要不断更新观念,不断调整主观和客观的关系,实事求是地探索新事物的新规律,也就是要不断地解放思想。

  进入新世纪新阶段,我国的发展已经站在了一个新的历史起点上。当前,世界多极化和经济全球化的趋势深入发展,科技进步日新月异,信息化快速推进,综合国力竞争日趋激烈。我国的经济体制、社会结构、利益格局、思想观念也发生了深刻变化。空前的变革在给经济社会发展带来巨大活力的同时,也带来了诸多新的矛盾和问题:城乡、区域、经济社会发展不平衡,人口资源环境压力加大,就业、社保、教育、医疗、住房等有关民生方面的问题比较突出,民主法制还不健全等等。这些新情况、新问题,没有现成的答案遵循,我们只有坚定不移地解放思想,才能研究新情况、解决新问题,才能真正做到一切从实际出发,理论联系实际,使思想和实际相符合、主观和客观相一致,才能坚定不移地推进改革开放,不断开创中国特色社会主义事业新局面。

  解放思想作为马克思主义的一个根本原则,作为推动社会进步和事业发展的动力源泉,同样也是推进学校教育改革发展的一大法宝,是学校教育实现自身跨越式发展的思想基础和必然选择。只有在解放思想的基础上不断推进学校教育改革发展,才能为学校教育自身的持续、快速、健康发展注入强大的动力与活力,才能为构建完善的教育创新体系奠定坚实的基础和必要的准备,才能为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供强有力的人才支撑和智力保证。

  21世纪是知识经济的时代。知识经济社会以知识为基础,知识是科学技术之源,科学技术成为推动经济发展的重要动力,知识是决定经济发展的最重要,甚至是决定性的因素。在知识经济时代,所有的经济行为都依赖于知识而存在。知识的无国界性、无限供应性和非独占性决定了知识经济必然是一种全球性的经济。在这种全球性经济的竞争中,一个国家国民素质的高低,掌握知识的程度,拥有人才的数量和质量,将决定这个国家在竞争中的地位。教师进修学校作为培养和输送基础教育人才的中心,作为云县社会可持续发展的最重要的知识和人才的辐射源,渗透于知识经济的每个环节,已经成为我县知识经济形成与发展的基础和动力。时代的发展迫切要求我们不断解放思想,牢固树立以人为本的理念,担负起培养人的创新精神和能力的重要使命。

  改革开放29年来,中国特色社会主义建设取得了举世瞩目的成就。当然我们也应该看到,中国目前所达到的小康,还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会主义初级阶段的主要矛盾。要解决这一矛盾,就要通过人才的创造性活动推动经济社会的科学发展。这就需要我们继续坚定不移地实施科教兴国战略,着力把握教育发展规律,创新教育发展理念,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。国内形势的发展也迫切需要我们继续解放思想,努力推进学校教育改革创新,以增强学校教育的生命力,培养中国特色社会主义的建设者。

  二、加强教师队伍建设,是教育长足发展的关键        

  最富有活力且变化无穷的实践,决定了解放思想永无止境,创新永无止境。当前,在发展中国特色社会主义的伟大进程中,提高教师队伍质量,推进学校教育改革发展,需要坚定不移地解放思想,以开阔的视野、现代化的思维、创新性的品格和一切从实际出发的观念,推动教育在一个新的历史起点上向着更高的阶段迈进。推进教育创新,促进教育协调发展,是当前教育工作的一项重大课题。打造“教育”品牌,办人民满意教育,关键要靠推进教育创新、促进教育协调发展来实现,这既是党和政府、社会及学生家长对我们的殷切希望,也是教育工作者责任心的体现和永远的理想追求。在云县经济社会发展步入快车道,教育改革攻坚进入关键期,全社会重视、支持、关注教育氛围日益浓厚的今天,推进教育创新,实现我县教育的科学、均衡、协调发展,比任何时候都显得更加突出、更加迫切。因此,我想要推进教育创新,重点必须放在加大我县教师队伍建设上,这样才能推进教育创新、促进教育协调发展。

  (一) 教师队伍建设的经验、做法

  在教师队伍建设中,致力于建立和完善教师教育工作机制,构建教师终身学习体系,建设一支数量适当、素质优良、结构优化、适应教育事业发展需要的教师队伍。

  1、加强和完善教师培训网络的建设。使省级培训、市县级培训、乡级培训形成一个培训网络,以上级培训带动下级培训,下级培训促进上级培训。不断创新师资培训模式,多采用“集中培训、分散实践、走访督导”相结合的培训模式。

  2、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革与发展的形势相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落在实处。

  3、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论,目的就是总结教育经验,反思教育行为,在实践中不断有新创造。通过学习,使教师真正转变教育行为,切实解决教学中存在的突出问题和难点问题,提高教师自身的教育创新能力。

  4、坚持把教师外出参加培训学习的成绩纳入考核,促使教师认真参加培训学习,提高培训效果。

  5、校本研修,自学为主。近几年的培训侧重以校本为主的教师研修,是“从学校中来,到学校中去”、“以问题为出发点,以解决问题为归宿”的培训,学校和教师存在和出现的问题是培训的起点,解决这些问题是培训的归宿。倡导教师以“自修—反思—实践”和合作、互助、互动、集体分享为主要的学习方式,在自学的基础上,强调反思,适时辅导,在合作中分享、升华。

  6、抓好师德师风建设。在师德师风建设方面,坚持以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立准确的世界观、人生观、价值观和教育观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好教师形象,正确对待教育综合改革。

  (二)调动教师队伍工作积极性的有效措施

在调动教师队伍工作积极性方面,采取的主要措施是把教师的工作业绩与报酬、职务晋升、评优奖励挂钩,多劳多得,奖优罚劣,各学校可根据自己的实际情况制定相应的教师考评办法,有效地调动教师工作积极性。另外,教育管理还要注重以人为本,注重人文关怀,积极创设民主,宽松、和谐的教学心理氛围,从而提高教师工作的积极性。

     

  三、推进教育创新,实现教育的科学均衡、和谐发展   

  在调动教